Author: Людмила

Специальный выпуск.

Этот выпуск нашего информационного бюллетеня мы подготовили перед началом нашего проекта "У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься?" Это строчки из знаменитого стихотворения В. Маяковского. Для того чтобы ваша будущая карьера была успешной, необходимо как можно раньше изучить свои возможности и способности. Важно составить для себя список своих преимуществ, правильно поставить для себя цели. В данном проекте попробуем разобраться, к какой профессии природа вас подготовила, с какой работой вы справитесь лучше, чтобы в будущем построить свою успешную карьеру. Приглашаем принять участие в нашем проекте не только 9-классников, но и учащихся старшеклассников. Заявки необходимо подать по e-mail: gimn24@mail.ru

Что такое профориентация?

Профессиональная ориентация, профориентация, выбор профессии или ориентация на профессию (лат. professio — род занятий и фр. orientation — установка) — система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии. Для выявления склонности человека к определённому роду деятельности, профессии нашли широкое применение специальные тесты, которые зачастую проводятся в старших классах системы среднего образования. Свои тесты проводят центры трудоустройства.
Профессиональная ориентация включает в себя:
профессиональное просвещение — обеспечение молодежи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры;
профессиональное воспитание — формирование у молодежи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей;
профессиональное консультирование по вопросам выбора профессии, трудоустройства, возможностей получения профессиональной подготовки;
профессиональное развитие личности и поддержку профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку.
Для проведения профессиональной ориентации нужно располагать социально-экономическими характеристиками профессий, знать перспективы развития профессии, районы распространения профессий, уровень доходов профессионалов, пути получения квалификации и перспективы профессиональной карьеры, а также особенности рынка труда. Кроме этого, следует пользоваться технологическими характеристиками, включающими описание производственных процессов и профессиональных задач; медико-физиологическими и санитарными характеристиками условий труда с перечнем показаний и противопоказаний; требованиями профессий к индивидуальным особенностям людей. Сводный документ такого рода называется профессиограммой.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии

ственных процессов и профессиональных задач; медико-физиологическими и санитарными характеристиками условий труда с перечнем показаний и противопоказаний; требованиями профессий к индивидуальным особенностям людей. Сводный документ такого рода называется профессиограммой.
Материал
из Википедии —
свободной
энциклопедии

ПРОФЕССИЯ, -и; ж. [лат. professio] Род трудовой деятельности, занятий, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования. Выбор профессии. Получить профессию. Переменить профессию. По профессии я инженер. Производственные профессии. Лица свободных профессий (о творческих работниках, не состоящих на службе и живущих на гонорары).
Большой толковый словарь.

Стр. #

Информация для нынешних
9-классников

Направления профильного обучения
Физико-математическое направление: предполагает у школьников выраженный интерес и способности к прикладной математике, инженерным профессиям, в сфере информационных технологий - к «харду». Типичные профессии: инженер-механик, инженер-физик, архитектор, инженер-специалист по низким температурам.
Социально-экономическое направление: связано с выраженным интересом старшеклассников к общественной сфере – к экономике, праву, менеджменту, социологии. Типичные профессии: экономист-аналитик, юрист, маркетолог, менеджер организации, биржевик, трейдер.
Естественно-научное направление: круг профессий, предполагающих деятельность, связанную с природными качествами и объектами – в области химической промышленности, медицины, биологии, геологии, географии. Типичные профессии: эколог, стоматолог, педиатр, специалист по генетике, специалист контроля качества химических соединений, ландшафтный дизайнер.
Лингвистическое направление: круг профессий для активных гуманитариев с практической направленностью и, как правило, с отличным владением иностранными языками, а именно: журналист, переводчик, специалист по регионоведению, специалист по связям с общественностью, менеджер по сервису и туризму.
Технологическое направление: круг профессий для тех, кто предпочитает иметь дело с теоретической математикой, с виртуальными объектами, с документами, интересуется информационными технологиями (софтом). Типичные профессии: программист, дизайнер, экономист-математик, секретарь, делопроизводитель, инженер-технолог, инженер микросистемной техники, специалист по прикладной информатике.

Выбирая что-либо в своей жизни, мы предварительно сравниваем разные варианты будущего. Необходимость сравнивать таит в себе риски – выбрать не лучший критерий для сопоставления, а то и вовсе основываться на стереотипах либо случайностях, подкупающих своим очевидным простым правдоподобием. Эти, с позволения сказать, инструменты выбора превращают обычный разброс вариантов в фантастические скособоченные пьедесталы. И, конечно, тот, кто верит в такие пьедесталы, мечтает забраться на ту ступеньку, которую считает верхней:
Здесь училась звезда! Ну и пусть в моде маркетологи. Или, скажем, историки. Или – всё еще – юристы. Неважно! Зато другой факультет окончила важная персона, поэтому на тот же факультет устремляетесь и вы. Ведь скорее всего, учат там хорошо, причем не просто потому что хорошо учат, а чтобы такого человека не подвести. Да просто перед ним факультету «неудобно» плохо работать. Остальные факультеты в вашем сознании располагаются ступенью ниже.
Какой факультет самый новый? Так, этому факультету уже 5 лет, этому уже 3, а этот только что открылся! Туда и пойду. А тому факультету уже сто лет – там, небось, всё устарело, да и здание не совсем новое. Нечего там делать. Между этими полюсами и располагается цепочка факультетов. Вернее, не цепочка: в цепочке звенья одинаковые. Скорее, генеалогическое древо, где листья хороши, а корни – уже «не очень».
Где учатся самородки? Физики – самородки, пойду к физикам. Поучусь, послушаю, что самородки говорят. Записывать за ними буду. Посижу в сторонке. Поварюсь в научной среде. Это хорошая школа. А химики – ну и что, что стараются. Мне бы не удалось там вот так сидеть в уголке и записывать сказанное этими гениями, этими мастерами, вариться в этой среде…
Студенты какого факультета лучше одеваются? А что? Успешные люди. Если у людей ни денег, ни вкуса, зачем с ними учиться, что они могут дать? В крайнем случае – на соседний факультет пойду: они ненамного хуже одеваются. В человеке должно быть всё прекрасно, особенно одежда. Хорошая одежда – главный показатель престижа. Разве нет?
Какой факультет лучше оснащен технически? Уважаю гаджеты и девайсы! Уважаю факультет, который понимает в подобном и заказывает это себе у продвинутых фирм. Наверняка они способны и сами создать такую технику. Или так меня выучить, чтобы создать ее пришлось мне. Я не хочу поступать на факультеты, которые технически не потянут мою учебу!
Откуда хорошо на работу берут? Нет, я не говорю про уровень требований к выпускникам. И про компетенции тоже не говорю. Откуда хорошо на работу берут, спрашиваю? Так. А с соседнего факультета похуже на работу берут. Да. Так что же там учат те, которых берут на работу хорошо?
Где лучше всех играют в футбол? На факультете космических исследований. Ну, или так считается. По крайней мере. Займусь-ка я космическими исследованиями. Но всё свободное время – футболу! Не могу представить себя на факультете, где слабые футболисты. Человек должен быть здоровым и спортивным.
Надеемся, вы улыбнулись! Однако так действительно порой «рассуждают» старшеклассники.

Стр. #

Мотивы при выборе профессии, вуза.

(опрос наших выпускников прошлых лет)
Как показал наш опрос, среди мотивов, действующих на школьника при принятии жизненно важного итогового решения по выбору будущей профессии, мы выделили 5 подгрупп:
по призванию. В таких случаях в ответ на вопрос о причине выбора специальности говорили «интересно», «нравится», «душа всегда к этому лежала», причем порой школьник делает такой выбор даже вопреки советам родственников, консультанта;
по расчету («прибыльность, перспективность, востребованность», «популярность» либо основательность, серьезность, солидность» профессии. Доступность конкретного варианта для данного человека. Также географический элемент - «рядом с домом», или «наличие общежития»);
согласно семейным традициям (по совету родителей, по стопам родителя или близкого взрослого человека, случаи династий);
случайно («так получилось», выбор заодно с другом, либо «не решился на что-то серьезное»);
вынужденно («просто по баллам проходил только туда», или «все остальные варианты не подходят – остался только этот», «давно хотел в определенный вуз на конкретный факультет, но из-за конкурса решил поступить в этот же вуз на «соседний» факультет).

Счастлив тот школьник, который знает наверняка, что он умеет и чем в дальнейшем будет заниматься в своей жизни. Но если выпускник школы не знает куда, в какое профессиональное русло направить свои усилия? Родители, как правило, настаивают на освоении школьником той профессии, которая всегда сможет прокормить, а если еще и школьные оценки по конкретному предмету высоки, то поступление в определенный ВУЗ может оказаться неизбежным. Через какое-то время наступает понимание того, что эта специальность не его. Возникает раздражение и обида на свою «несостоявшуюся» жизнь, а время упущено. К сожалению, такая ситуация не редкость и проблемы ошибок при профориентации школьника встают перед многими. Что же делать? На помощь придет психолог-профконсультант. Действительно, каждый школьник к шестнадцати годам, как правило, уже обладает индивидуальными психологическими особенностями и работа психолога как раз и заключается в том, чтобы их диагностировать и на основе этого оказать помощь школьнику в выборе профессии.

Распределение абитуриентов по выбранным направлениям обучения (опрос наших старшеклассников).

...Совсем по-другому дело обстоит с теми людьми, для которых работа стала тяжким бременем, погружая дни в серую рутину, которая напрямую отражается в их жизни. Из всего этого следует то, что выбор профессии это огромная ответственность, которая влияет не только на жизнь конкретного человека, но и в целом на всю страну. Ведь если представить, что все люди находятся не на «своём месте», то о каком экономическом процветании государства может идти речь. (из эссе Егора Т.)

Из сочинений «Мой выбор» учащихся 9-х классов.

...Теперь я уже учусь в 9 классе, и пора делать выбор, по какому пути в жизни я пойду. За годы, проведенные в школе, я выявила свои сильные и слабые стороны, определила предметы, которые мне удаются и которые меня интересуют. Поэтому теперь мне будет гораздо проще выбрать свою будущую профессию. Сейчас мои любимые предметы – иностранные языки, химия и русский язык. Поэтому я могу выбрать профессию, либо связанную с языками, либо с химией и биологией. Пока я выбрала несколько профессий, среди которых – переводчик и врач. К счастью, у меня ещё есть время подумать и точно определиться с моей будущей профессией. Я уверена, что родители и друзья обязательно помогут мне советом и поддержат любой мой выбор.

У меня пока что нет определённой цели, но я постараюсь найти ту работу, чтоб она доставляла мне удовольствие, шла на пользу обществу. Конечно, найти такое – очень трудная задача! Но я не пытаюсь найти лёгкие пути. Бесспорно, хочется высокооплачиваемую работу, но если вопрос зайдёт об этом, я процитирую фразу «Нужно попытаться установить баланс между «что я могу» и «что я хочу». Тем более, я думаю, что каждая профессия может приносить хорошую прибыль.
Женя Г.

Для себя я уже решил, кем я хочу стать. Проанализировав свои увлечения, я пришел к выводу, что буду работать юристом со знанием иностранных языков. Я люблю уроки обществознания и английского языка. Второй язык, который я изучаю – это немецкий, но я не очень увлечен им, поэтому позже я начну изучать другой язык. Для поступления во многие университеты требуется знание как минимум двух языков.
К.

Специалисты насчитывают только в нашей стране их более 7000. Причем то и дело возникают новые и отмирают устаревшие профессии. Знаете ли вы, что еще в 1988 году в международный стандарт классификации профессий было занесено 9333 профессии?

Все ближе и ближе тот момент, когда за спиной останутся беззаботные школьные годы, и жизнь поставит нас всех перед первым серьезным выбором. Каким будет наш дальнейший путь? Как найти свое место в жизни? Какую профессию выбрать? Уже сейчас мы начинаем задумываться над этими вопросами, и сделать выбор действительно не просто.
Чтобы выбрать профессию нужно принимать в расчет многие факторы.
Твой характер играет большую роль: кто-то хорошо ладит с людьми, кто-то – прирожденный лидер, другой хорошо работает с компьютерами и машинами. Сейчас все обращают внимание на зарплату, которую они будут получать. Конечно, каждый хочет иметь столько денег, сколько возможно. Работа должна быть интересной и приносить удовлетворение. Нельзя забывать про свои физические возможности (здоровье) и таланты.
Я считаю, что могу одинаково хорошо сочетать математику и гуманитарные науки. Русский язык и литература помогают развиваться духовно. Математика всегда пригодится в жизни. Иностранные языки - верные помощники во всех сферах жизни. А без естественных наук мы вообще не можем представить нашу повседневную жизнь. Андрей О.